Сколько ни сталкиваешься с людьми, постоянно ловишь себя на мысли, что самое тупое поколение, это не поколение ЕГЭ, а именно мое, тем, кому по 50-60 лет. Как раз молодежь и в марксизме старается разобраться и уже начинает разбираться, а мое поколение, как только заводишь о коммунизме разговор, так сразу у них начинается выплеск мыслей и рассуждений о том, что неквалифицированный труд один хрен останется, а уборщицей никто не захочет работать и кого тогда заставлять полы мыть и сколько за это колбасы выдавать… Это поколение, простите если кого то обижу, если кто-то это персонально воспримет, на самом деле я не оскорбить хочу…, это поколение мечтавших стать творцами хрен знает чего, обломившихся на советской действительности, потом дружно выбравшее рыночный путь, обломившееся и на этом пути и теперь живущее в озлобленности на всех: на молодежь, на своих же детей, которые живут, как им кажется без всякой высокой цели в жизни (высокая цель – это массовый глюк людей моего поколения. Обосравшимся в реальной жизни только высокая цель и осталась), на своих же сверстников у них еще более ядовитый зуб имеется - предали СССР. Т.е., все предали, кроме их самих. Они сбоку стояли, или шагали в другом направлении – к высокой цели. Как Шарпер. Только по пути к этой высокой цели человека-творца он попытался замутить компьютерный бизнес с бандюками, в результате обломился так, что сейчас даже до унитаза доползти самостоятельно не может. Теперь живет как совершенный аскет, но опять чем-то недоволен. Раньше он как аскет творил, теперь как аскет только мало кушает и много думает о том, какая молодежь плохая, у нее высокой цели в жизни нет. Шарпер выразительный пример судьбы значительной части людей моего поколения: сначала мечтали о рынке, на котором они, инженеры-творцы, станут миллиардерами, в итоге ханжески страдают по Кодексу строителя коммунизма. Конечно, эти шарперы не составляют большинства моих сверстников, они просто самые активные в сети на почве озлобленности за свою неудавшуюся жизнь, и теперь у них осталась одна отдушина – генерировать мечты о прошлом. Теперь они живут тем, что засерают головы аудитории рассказами, какими они крутыми творцами были в СССР, как они там в стройотрядовках в театр ходили, на море ездили, и если бы не Гайдар с Чубайсом, то стали бы космонавтами. Вот это генерирование мечты о своем выдуманном прошлом творцов в СССР и есть гнуснейшее совкодрочество. Потому что оно их неизбежно привело к ненависти в отношении своего народа, оказавшегося недостойным их выдуманного прошлого. … Очень интересно читать материалы 19-го съезда КПСС, последнего сталинского. Особенно директивы по пятилетнему плану. Знакомясь с ними начинаешь понимать, что слова Сталина о том, что нынешнее поколение советских людей (поколение того времени, конечно), будет жить при коммунизме, являются не прожектом мечтателя, а констатацией факта. Самое революционное в тех директивах как раз образования и касалось. Не случайно, что курировал образование в правительстве К.Е.Ворошилов, самый близкий к Сталину человек. Образование Сталин с Ворошиловым строили таким образом, чтобы ликвидировать зависимость трудящихся от разделения труда, дать возможность каждому человеку не только выбрать себе специальность по душе, но и потом этот выбор менять, корректировать. По их задумке, как это видно, они хотели дать человеку не шанс выбрать себе специальность один раз, а заниматься поиском себя в профессии и профессии для себя столько, сколько это человеку потребуется. Они планировали уже после 1955 года перейти в обязательному политехническому образованию в школах! Нет, техническое образование после смерти Сталина в школах СССР было. У нас был учебно-производственный комбинат (УПК), где с 9-го класса мальчишек учили на трактористов, а девчонок на доярок. Зачем, если все кто хотел стать трактористами и доярками уже после 8-го класса пошли в СПТУ, а не в 9-ый класс? Это была профанация технического образования в школе. Гигантские средства на ветер. Но техническое образование – не политехническое! Сталин задумывал школьников обучать сразу по нескольким специальностям? Только так понимать можно. Т.е., вместо того, чтобы писать до одури сочинения про Родьку Раскольникова и Пьера Безухова, советские школьники должны были получать еще в средней школе несколько специальностей, выбирать из них ту, по которой хотят работать… А потом еще интереснее: планировалось создание таких жилищных условий, доведение зарплаты и продолжительности рабочего времени до такого уровня, что люди могли и дальше приобретать новые специальности, определяясь в своем выборе. Политехническое образование должно было стать обязательным для всего народа, а не только для учащихся школ. Это была надвигающаяся революция в образовании, которая ликвидировала бы зависимость человека от разделения труда.